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Filosofía de la educación

Autor: Guillermo Hoyos Vásquez

Número de Páginas: 272

"Símbolo y testimonio de una academia sin imposturas, una ciudadanía solidaria y una comunicación de doble vía, el profesor Guillermo Hoyos Vásquez no fue inferior al reto de pensar en un momento histórico como el nuestro, en el que no solo han hecho crisis las certezas, sino, además, la confianza.(…) Era tolerante, pero no indiferente; reconocía en la sensibilidad un mecanismo de alerta, y a la par que no cesó de argumentar contra la academia positivista y la sociedad mercenaria, fue también un indignado. (...) No dejó de apostar por la Universidad, en general, como escenario discursivo por excelencia, y por la filosofía, en particular, como ariete del porvenir. Creemos que los seminarios de Filosofía de la Educación que dictó en la Universidad Tecnológica de Pereira nos revelan al profesor Hoyos en tiempo real. En estos no sólo expone lúcidas ideas sino que se presenta también como un pensador sin hipotecas." Julián Serna Arango. Coedición con la Universidad Tecnológica de Pereira.

Guillermo Hoyos Vsquez

Autor: Guillermo Hoyos Vsquez

Número de Páginas: 272

S�mbolo y testimonio de una academia sin imposturas, una ciudadan�a solidaria y una comunicaci�n de doble v�a, el profesor Guillermo Hoyos V�squez no fue inferior al reto de pensar en un momento hist�rico como el nuestro, en el que no solo han hecho crisis las certezas, sino adem�s la confianza.(...) Creemos que los seminarios de Filosof�a de la Educaci�n que dict� en la Universidad Tecnol�gica de Pereira nos revelan al profesor Hoyos en tiempo real. En estos no s�lo expone l�cidas ideas sino que se presenta tambi�n como un pensador sin hipotecas.' Juli�n Serna Arango. Coedici�n con la Universidad Tecnol�gica de Pereira

Filosofía, pedagogía, tecnología

Autor: Germán Vargas Guillén

Número de Páginas: 312

CONTENIDO: Kant y la pedagogía - De la objetividad a la objetivación - De la tensión entre el investigador y el método - Interdisciplinariedad e investigación cualitativa en educación - Formación y subjetividad: epistemología, lenguaje y pedagogía - La pedagogía ante la tecnología como estructura del mundo de la vida - Alcances y limitaciones de la inteligencia artificial en pedagogía - A propósito de la informática en el mundo de la pedagogía y de la educación - La representación del conocimiento y la inteligencia artificial - La lógica de las ciencias como didáctica: ¿un bastión de modernidad? - La educación del futuro como futuro de la educación - De la epistemología de la pedagogía a la filosofía de la educación.

Los filósofos y la educación: formación didáctica y filosofía de la educación

Autor: Paredes Oviedo, Diana Melisa

Número de Páginas: 228

Este texto es producto de las discusiones que, en torno a la relación entre filosofía, pedagogía y didáctica, han sostenido en diferentes escenarios los grupos de investigación Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH) de la Universidad de Antioquia y Enseñanza de la Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional. En mayo de 2013 fueron convocados diferentes investigadores a revivir la tensión entre estos campos siguiendo el camino que abrió en Colombia hace más de cincuenta años el maestro Guillermo Hoyos Vásquez, en cuya memoria se desarrollaron las discusiones sobre la relación filosofía y educación y a quien Germán Vargas Guillén, su entrañable colega y amigo, dedicó la conferencia inicial que también es el punto de partida de este libro.

El diálogo

Autor: Teresa Arbeláez Cardona

Número de Páginas: 224

El diálogo es una entidad de orden superior que se desmarca plenamente de las conversaciones tal cual y como ellas se inscriben en los marcos tradicionales de jerarquías y dominación de uno de los dialogantes. El diálogo, en la perspectiva levinasiana, uno de los apoyos teóricos en que sustenta la autora su investigación, va más allá del preguntar y el responder como actividades rutinarias; el diálogo, de acuerdo con su trabajo, exige adentrarse en el territorio del otro para reconocer, en él y en su lenguaje, la validez y la legitimidad de la diferencia. El diálogo, al margen de las singularidades y diferencias de cada subjetividad, es la única entidad o elemento que puede posibilitar a las personas la convivencia armónica y respetuosa y la racionalidad del mundo de la vida independientemente de las divergencias y de la diversidad de ideas y creencias respecto de cualesquier fenómeno o asunto del mundo.

La responsabilidad del pensar

Autor: Angela Calvo De Saavedra , Guillermo Hoyos Vásquez

Número de Páginas: 671

Esta obra congrega a un grupo de reconocidos filósofos alemanes, argentinos, españoles, venezolanos y colombianos, en torno a la figura del Profesor Dr. Guillermo Hoyos Vásquez. Con aportes en los ámbitos de la fenomenología, la filosofía política y la ética se ofrece al lector especializado, pero también al estudiante de filosofía y al lector interesado en la reflexión filosófica, una serie de escritos de primer orden y de máxima actualidad.

Educación para el conocimiento social y político

Autor: Ricardo Delgado Salazar , Rosa Margarita Vargas De Roa , Martha Vives , Pedro Luque Manrique , Luz Marina Lara

Número de Páginas: 138

Pensamiento educativo en la universidad

Autor: Fabiola Cabra-torres

Número de Páginas: 490

Ser docente alude a la función básica que cumple cualquier educador de enseñar, transmitir unas informaciones y unos conocimientos. En tanto ser profesor nos habla de un docente que no se contenta con dar clases, sino que, profesando una pasión por lo que enseña, contagia a sus estudiantes del gusto por su disciplina porque vibra, se apasiona, hace de su saber una opción de vida. (…) El educador-maestro es docente, es profesor, pero trasciende a los dos porque se ubica en la posición de aprender, formula preguntas existenciales de fondo, cuestiona, mueve el piso, fomenta el pensamiento secretos de la vida, más que inteligencia y erudición nos regala sabiduría. Al lado del maestro uno madura y crece. (…) Un maestro resulta inolvidable. Haber tenido al menos uno en la vida es un privilegio.

Voces de la filosofía en Colombia

Autor: Juan Manuel Cuartas Restrepo

Número de Páginas: 178

Las voces que conforman el abanico de pensadores recogidos en esta obra han hecho de la filosofía un móvil de aproximación a los problemas y a los autores que definen para ellos el sentido que tiene reflexionar su propio tiempo y disponer en el ejercicio de la enseñanza de la filosofía un tipo de respuesta. Al inclinar la atención hacia ellos se ha tomado partido por el modo como intervinieron sobre los asuntos que decidieron en cada uno la proyección de sus ideas.

Guillermo Hoyos

Autor: Alejandro Angulo, S. J , Ángela Calvo De Saavedra , Álvaro Corral , Gilberto Gómez Arango , Oscar Mejía Quintana , Carmen Millán De Benavides , Diego Antonio Pineda R. , Fabio Ramírez, S. J. , Germán Rey , Ángela María Robledo Gómez , Eduardo A. Rueda Barrera , Joaquín Sánchez García, S. J.

Número de Páginas: 18

El día 27 de febrero de 2013 se llevó a cabo en la Pontificia Universidad Javeriana el homenaje académico en honor de la vida y trayectoria intelectual del profesor Guillermo Hoyos Vásquez. Su reciente deceso, el 5 de enero de 2013, y sus contribuciones a la academia colombiana fueron las razones para que amigos, alumnos y compañeros de trabajo dedicaran toda una jornada a recordar las anécdotas y enseñanzas del profesor Hoyos. Como resultado de ese evento, la Vicerrectoría Académica y la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad Javeriana se han unido en este proyecto editorial que recoge las intervenciones que se realizaron en este homenaje, con el fin de llevar a un público más amplio una de las vidas y obras intelectuales que han marcado a una generación de científicos sociales y filósofos colombianos.

Guillermo Hoyos

Autor: Vicente Durán Casas, S. J.

Número de Páginas: 105

El día 27 de febrero de 2013 se llevó a cabo en la Pontificia Universidad Javeriana el homenaje académico en honor de la vida y trayectoria intelectual del profesor Guillermo Hoyos Vásquez. Su reciente deceso, el 5 de enero de 2013, y sus contribuciones a la academia colombiana fueron las razones para que amigos, alumnos y compañeros de trabajo dedicaran toda una jornada a recordar las anécdotas y enseñanzas del profesor Hoyos. Como resultado de ese evento, la Vicerrectoría Académica y la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad Javeriana se han unido en este proyecto editorial que recoge las intervenciones que se realizaron en este homenaje, con el fin de llevar a un público más amplio una de las vidas y obras intelectuales que han marcado a una generación de científicos sociales y filósofos colombianos.

Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía

Autor: Germán Vargas Guillén , Luz Gloria Cárdenas Mejía

Número de Páginas: 396

CONTENIDO: La maestría de los sabios en la antigüedad / María Cecilia Posada G. / - La configuración de las pasiones / Luz Gloria Cárdenas Mejía / - ¿Cuándo somos libres? Libertad política, ley y democracia en el pensamiento del siglo XIX / Fabio Cioffi / - ¿En qué consiste una educación filosófica? / Diego Antonio Pineda R. / - Escritura y lectura - esbozo de un problema retórico, filosófico y didáctico / Manuel Alejandro Prada Londoño / - La situación de la didáctica de la filosofía en Italia vista a través de la evolución de los manuales escolares / Fabio Cioffi / - La formación universitaria en filosofía a partir de algunos rasgos de la filosofía contemporánea / Ricardo Navia / - La enseñanza de la abstracción o la pregunta por lo sensible / Humberto Quiceno Castrillón / - Fundamentos psicopedagógicos de la enseñanza de la filosofía / Luis Enrique Quiroga Sichacá / - La construcción de una competencia filosófica / Yulieth Cifuentes Acevedo.

¿Qué significa educar en valores hoy?

Autor: Guillermo Hoyos Vásquez , Miquel Martínez Martín

Número de Páginas: 127

Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima. Educar en valores es en cierta medida “pragmatizar” y articular en las relaciones sociales y en las instituciones lo que se nos viene diciendo, hace ya muchos años, desde la filosofía moral, política y del derecho. Con ello se abre la posibilidad de mirar más complejamente los procesos educativos. Estos no deben restringirse a la preparación en determinados saberes, sino que ante todo deben comprenderse como procesos de formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria. Educar en valores hoy es formar ciudadanas y ciudadanos auténticos que sepan asumir conscientemente los retos de la globalización y puedan comprometerse en la construcción de un mundo más justo, más inclusivo, equitativo e intercultural.

Democracia y ciudadanía

Autor: Martha Lucía Márquez Restrepo , Eduardo Pastrana Buelvas , Guillermo Hoyos Vásquez

Número de Páginas: 268

Ética ciudadana y derechos humanos de los niños

Número de Páginas: 196

Ciudadanos como protagonistas / Adela Cortina / - La ética de la sociedad civil / Adela Cortina / - Etica y educación para la paz / Guillermo Hoyos Vásquez / - Critical transitions : human capacity development across the lifespan education / Beryl Levinger / - El derecho a la ciudadanía de los niños / Emilio García-Méndez / - Etica ciudadana y medio ambiente / María del Rosario Saavedra andrade / - Etica y juventud. Antiguos dilemas, nuevos anhelos / Rubén Fernández Andrade / - Lo mito-poético y lo ético en la cultura / Dairo Sánchez Buitrago / - Planeación y derechos de la niñez / Alejandro Acosta Ayerbe / - Responsabilidad social y ética de la escuela : la integración escolar de los niños y adolescentes trabajadores (NAT) / Giovan María Ferrazzi / - La escuela como escenario potencial para la construcción de la paz. Los niños y las niñas como sujetos éticos / Sara Victoria Alvarado Salgado.

La postmodernidad a debate

Autor: Gianni Vattimo , Enrique D. Dussel , Guillermo Hoyos Vásquez

Número de Páginas: 482

Las voces de niños y niñas sobre la moral: desafíos para la formación ciudadana, ética y política

Autor: Carlos Valerio Echavarría G. , Eloísa Vasco Montoya

Número de Páginas: 124

"El trabajo, cuyo proceso y resultados en este libro, tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva pedagógica y docente, así como de las intencionalidades formativas y de la manera en que una institución educativa comprende el contexto social y cultural en el que ésta inserta para hacer más pertinente su que hacer educativo. Se trata de un texto que, desde la mirada de niñas y niños de contextos violentos, describe sentidos locales y circunscritos a la vida cotidiana de la preservación de la vida, la lealtad, el que hacer político y la vinculación y adherencia a normas legales y por fuera de la ley como formas fundamentales de convivencia y, en algunas...

Lenguaje

Autor: Harry Paul Reeder , Ángel María Sopó , Sonia Cristina Gamboa Sarmiento

Número de Páginas: 384

Anthologizes seven of Reeder's previous publications in Spanish translations (no translator indicated; previous publication details p. 369-370), with responses and commentaries by participants in the 2006 doctoral seminar, directed by Harry P. Reeder, at the Universidad Nacional Pedagógica (Bogotá, Colombia), the Universidad del Valle (Bogotá, Colombia), and the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, a project continued as "El sentido cabe fenomenología y hermenéutica" as a collaboration between the Universidad Nacional Pedagógica and University of Texas, Arlington (2006-2009).

Filosofía y teorías políticas entre la crítica y la utopía

Autor: Guillermo Hoyos Vásquez

Número de Páginas: 340

Educación, valores y democracia

Autor: Organización De Estados Iberoamericanos Para La Educación, La Ciencia Y La Cultura

Número de Páginas: 420

En términos generales, se trata de plantear las relaciones entre ética y política, medidas por el proceso educativo. Éstas pueden establecerse desde diversas concepciones de lo político y también de lo ético. Aquí se opta por una metodología quizá extraña: en lugar de acentuar las diferencias entre las diversas veriones contemporáneas de la ética, quiero ensayar una forma de argumentación que las relacione, si no necesariamente a todas, por lo menos sí a algunas de las más relevantes en la discusión actual.

Educación superior : sociedad e investigación

Número de Páginas: 420

Universidad excelencia / Carlos Augusto Hernández / - Nueva relaciones entre la universidad, el estado y la sociedad / Guillermo Hoyos Vásquez / - La acreditación en Colombia : esfuerzos e impato institucionales o nacionales / Nhora Pabón Fernández / - La educación superior como objeto de reflexión e investigación / Myriam Henao Wiles, Myriam Velásquez Bustos.

Memorias del ciclo de conferencias "XXX aniversario del Centro de Estudios Filosóficos Adolfo García Díaz" (1967-1997) realizadas en colaboración con la Escuela de Filosofia, Maracaibo, 12-14 de noviembre de 1997

Autor: Sabine Knabenschuh De Porta , Ángel Muñoz García

Número de Páginas: 160

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