Libros y Ebooks (PDF / EPUB) DIADELBLOG

El proyecto de Aula

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 181

Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios. Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.

El proyecto de aula

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez , Hugo Cerda

Número de Páginas: 180

Didácticas para formar emprendedores

Autor: Pulido, Saúl Jesús , Acosta, Martha Lucía , Toro Chalá, Elizabeth , Parra Valencia, Roberto , Sánchez Alvear, Marisol

Número de Páginas: 172

En este libro se impulsa a la reflexión crítica de maestros y formadores de emprendedores para reconocer e innovar los procesos de investigación como secuencias didácticas. Valorar las pedagogías activas centradas en el aprender a problematizar contribuye a fortalecer y estimular en los estudiantes el espíritu creativo y emprendedor.

Educación sexual para adolescentes

Número de Páginas: 102

Como elaborar proyectos

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 158

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la cooperativa editorial Magisterio entrega la colección mesa redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la colección mesa redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la cooperativa editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Hoy día, tanto en las ciencias sociales como en las ciencias factuales, el proyecto ocupa un lugar importante en el proceso de planificación, programación, evaluación e investigación de sus actividades y tareas. No es extraño que así sea, ya que un proyecto no es sólo una guía para la acción, sino también un factor de cambio y de transformación, un mecanismo de unidad y de integración. Es, además, un instrumentos inseparable de la vida orgánica de numerosas disciplinas y campos de trabajo. Tanto para el maestro rural, que convierte su clase en...

Aventura del pensamiento crítico, La

Autor: Oscar A. Zapata

Número de Páginas: 295

La colaboración en el aula: más que uno más uno

Número de Páginas: 136

Los elementos de investigación

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 522

Este libro está animado por tres premisas básicas: explicar en términos sencillos los conceptos y temas más complejos de la investigación científica, no disociar la teoría de la práctica y hacer de la obra una herramienta de formación y no de simple información, es decir, que el texto se constituya en una guía para el ejercicio y la práctica de la investigación. El doble vínculo que mantuvo el autor por muchos años con la práctica investigativa y con la docencia le permitió detectar las dificultades que debe asumir el estudiante, no sólo a nivel académico, epistemológico, lógico o filosófico, sino en el momento de seleccionar el tema, formular el problema, planear, ejecutar la revisión de la literatura disponible, y elaborar la investigación, la tesis o monografía de grado como requisito obligatorio de su graduación.

Cultura y educación en tiempos de globalización posmoderna

Autor: Pablo Guadarrama González

Número de Páginas: 223

Los maestros de ciencias sociales

Autor: Castillo Elizabeth

Número de Páginas: 203

La relacion docente-investigacion en su experiencia educativa

Autor: Monica Milena Arroyave B. , Paula Andrea Marin A.

Resumen: SE BUSCO COMPRENDER E INTERPRETAR COMO HA SIDO LA RELACION DOCENTE-INVESTIGACION EN LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE DICHOS DOCENTES CON EL FIN DE DESCUBRIR SI LA INVESTIGACION ES UN COMPONENTE FUNDAMENTAL PARA LA PROFESIONALIZACION. SE REALIZARON DOS RASTREOS TEORICOS CON EL FIN DE PODER ABORDAR EL FENOMENO ESTUDIADO DE MANERA PERTINENTE; EN LA PRIMERA PARTE DEL PROCESO DE INVESTIGACION SE DECIDIO TRABAJAR CON AUTORES COMO: ELOISA VASCO QUE NOS HABLA ACERCA DE LA INVESTIGACION EN EL AULA, TOMANDO DE CALDERHEAD Y BERNSTEIN TODO LO REFERENTE AL CURRICULO, DE GARCIA E IMBERNON LA FORMACION DEL DOCENTE, DE HUGO CERDA GUTIERREZ SOBRE EL PROYECTO DE AULA Y DE STENHOUSE ACERCA DE LA AUTONOMIA DEL DOCENTE. EN LA SEGUNDA PARTE DEL RASTREO TEORICO SE REALIZO DESPUES DE APLICADOS LOS INSTRUMENTOS, PARA LO CUAL SE TRABAJO CON ALGUNOS ARTICULOS HACEN REFERENCIA A LAS NUEVAS POLITICAS Y PROPOSITOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y AL OFICIO Y PROFESION DEL DOCENTE. SE TRABAJO EN DOS COLEGIOS PUBLICOS DE LA CIUDAD DE PEREIRA, CON PRFESORES DE DIFERENTES GRADOS, QUE PERTENECÍAN DE PREESCOLAR A QUINTO. LA INVESTIGACION CUALITATIVA DE CORTER ETNOGRAFICO, BASADA EN LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE UN...

Cómo elaborar proyectos

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 110

La evaluación en la educación colombiana

Autor: Hugo Cerda , Adalberto León Méndez

Número de Páginas: 134

Jóvenes construyendo su proyecto de vida

Número de Páginas: 130

Didáctica de la matemática

Autor: D'amore Bruno

Número de Páginas: 470

Este libro es un estudio en el que se habla y reflexiona sobre la educación y sobre las matemáticas. El objeto de esta reflexión lo constituye la didáctica de la matemática, sobre la reflexión teórica y la investigación en este campo, por ello también se habla sobre indagación sistemática y sobre método. En este libro, Bruno D 'Amore hace distintas aproximaciones a la fundamentación teórica y a la investigación en Didáctica de la Matemática, con un planteamiento ordenado y metódico. En unos casos se ocupa de temas estrictamente curriculares, centrados en el contenido matemático, como ocurre con el debate sobre conceptos y objetos matemáticos, el análisis de los registros de presentaciones o con el análisis de las dificultades cognitivas.

Los problemas de matemática en la práctica didáctica

Autor: Bruno D ́amore

Número de Páginas: 417

Resolver problemas de matemática es una de las tareas que resulta más difíciles para los estudiantes en todos los niveles escolares. Existen delicados aspectos cognitivos, relativos a la matemática, como también afectivos de diversa naturaleza. Es por esto que, desde hace ya varias décadas, estudiosos de psicología, pedagogía, y didáctica estudian el.... problema de los problemas. En este libro, el experto italiano en didáctica de la matemática Bruno D'Amore recoge, ilustra y comenta (siempre críticamente) todos estos estudios, proponiendo Hipótesis personales con el único fin de ayudar a los docentes a entender siempre más y en profundidad esta problemática ofreciendo elementos científicos para poder enfrentar este tipo especial de didáctica, de forma concreta.

Manual del pensamiento crítico

Autor: Rodolfo Alberto López Diaz

Número de Páginas: 196

Para su desarrollo desde la lectura y la escritura, tiene a su haber ciertas particularidades que lo tornan en lectura y guía de primer orden. De este, entre otros aspectos, son de resaltar: _ Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intencionalidad, aquí el pensamiento crítico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones teóricas sino de estrechar vínculos entre el pensar reflexivo, la vida ética y la participación democrática. _ Rigor investigativo y académico. Profusa documentación teórica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, así como con el aporte de comunidades de indagación y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro. _ Propuesta didáctica. En distancia con libros fundamentalmente teóricos sobre el pensamiento crítico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la enseñanza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia didáctica que brinda a quien enseña y aprende las habilidades del pensamiento crítico pautas o rutas...

saber SABER Lenguaje 3. Libro del estudiante grado 3

Autor: Rodríguez Valbuena Blanca Leonor

Número de Páginas: 104

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para el profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación en general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento. En este sentido, la colección Saber-SABER está compuesta por un material educativo centrado en los elementos básicos de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas, los cuales se espera que sean considerados e incorporados en la planeación de los procesos de enseñanza. Además de los libros del estudiante, la propuesta presenta como novedad las guías del maestro, con las que se pretende apoyar el desarrollo de competencias asociadas a ...

Pedagogía y literatura: enseñar a pensar

Autor: Humberto Quiceno Castrillón

Número de Páginas: 280

Los estudios que conforman este libro describen dos culturas y dos pensamientos pedagógicos, a partir de nacimientos distintos. En Europa en el siglo XVII y en Colombia en el siglo XIX. Estos dos nacimientos problematizan lo que significa la construcción de la pedagogía y la literatura en Colombia, a partir de la pregunta, cómo crear un pensamiento y una cultura original, nativa o criolla. Responderla implica poder pensar el campo de saber y el campo narrativo. En la construcción de este nacimiento se analizan los objetos que han servido de soporte para pensar esta relación, entre ellos: la enseñanza, la didáctica, el aprendizaje, el sujeto enseñante y las instituciones de formación de maestros. Los maestros y profesores encontrarán en este libro las condiciones de conocimiento, cultura y pedagogía para construir la experiencia de enseñar a pensar. Esta experiencia se da en uno mismo, en los sujetos y en las prácticas de subjetividad, acontecimiento que ocurre por la presencia de aquel que enseña y que nos enseña a pensar, que no es solo saber apreciar esta enseñanza, es también construirla para que pueda ser transmitida a los demás.

Saber SABER Lenguaje. Guía del maestro

Autor: Cecilia Villabona De Rodríguez

Número de Páginas: 94

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para el profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación en general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento. En este sentido, la colección Saber-SABER está compuesta por un material educativo centrado en los elementos básicos de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas, los cuales se espera que sean considerados e incorporados en la planeación de los procesos de enseñanza. Además de los libros del estudiante, la propuesta presenta como novedad las guías del maestro, con las que se pretende apoyar el desarrollo de competencias asociadas a ...

Los ciclos en educación

Autor: Julián De Zubiría , Gerardo Andrade , Bertha Sarmiento , John Jaime Marín , Vanesa Vargas , Henry Diego Sampedro

Número de Páginas: 276

El presente libro argumenta cómo creemos que se deberían comprender los ciclos escolares y explica cómo llegamos a su caracterización y a considerar el desarrollo integral del individuo y no el aprendizaje como la finalidad esencial de la educación. En los dos primeros capítulos se exponen los dos marcos teóricos que en mayor medida deben ser tenidos en cuenta en una caracterización por ciclos: La teoría psicogenética piagetiana y los enfoques histórico-culturales. Así mismo, se explica y desarrolla una propuesta para la organización por ciclos atendiendo al nivel de desarrollo alcanzado por los estudiantes a nivel cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico formulada en el marco de la Pedagogía Dialogante implementada en la última década en el Instituto Alberto Merani. En los tres últimos capítulos se presenta la caracterización de los diversos ciclos desde la perspectiva del desarrollo ético y valorativo, del desarrollo cognitivo y del desarrollo sociolingüístico. Cada ciclo se constituye en una unidad articuladora del trabajo pedagógico llevado a cabo en una institución educativa. En consecuencia, el trabajo de los docentes, organizados...

Los modelos pedagógicos

Autor: Julián De Zubiría Samper

Número de Páginas: 245

En esta segunda edición, ampliada y revisada, se ha utilizado el modelo para diseñar currículos en cualquier nivel del sistema educativo formulado por César Coll (puesto a prueba en la reforma educativa española, diez años atrás), como parámetro de análisis de los diferentes modelos pedagógicos, en el capítulo 1. Con dicho marco interpretativo se analiza la escuela tradicional en el capítulo 2; la escuela activa en el capítulo 3; y los enfoques constructivistas en el capítulo 4. Dada esta perspectiva, el lector quedará habilitado para interpretar e identificar diferentes modelos pedagógicos y prácticas educativas.

Cómo liberarse de una educación equivocada

Autor: Pablo De Jesús Romero

Número de Páginas: 290

En esta obra, se demuestra que el papel del subsistema escolar no consiste en centrarse en enseñar contenidos; por el contrario, el papel central de la escuela es el de formar seres humanos con cultura de la paz, autónomos, emancipados, críticos, creativos, emprendedores, con mentalidad científica, en permanente actualidad y capaces de administrar su propio saber. La comprensión de sí y del mundo que nos rodea en permanente evolución integral, liberados de prejuicios, racismo, homofobia, xenofobia y miedos innecesarios, es el futuro de la educación.

La inteligencia y el talento se desarrollan

Autor: Julián De Zubiría Samper

Número de Páginas: 178

La experiencia del Instituto Alberto Merani ha significado una aproximación compleja al tema de la excepcionalidad y el talento, que hoy le permite presentar una serie de conclusiones teóricas y didácticas. A partir de una amplia conceptualización de la excepcionalidad y el talento que plantea Julián De Zubiría en los capítulos iniciales, todas las aproximaciones a los distintos tipos de talento que se presentan en los ensayos incluidos en este libro consideran, sin excepción, la necesidad de trabajar sobre tres dimensiones: la cognitiva, la socio-afectiva y la praxiológica. Por otra parte, los ensayos sobre el desarrollo del talento matemático, científico, tecnológico y literario que se presentan al lector subrayan el papel de la mediación, al punto que podría afirmarse que la tesis general que inspira a sus autores es que, en el plano de lo pedagógico, lo crucial es centrarse en el desarrollo mismo del talento -que se caracteriza por su diversidad- antes que en la detección de supuestas capacidades intelectuales de tipo general. En consecuencia, el lector encontrará, para cada caso, la conceptualización de cada talento y una serie de estrategias de mediación...

Competencias cognoscitivas

Número de Páginas: 99

Boletin de la Biblioteca Municipal de Guayaquil

Estándares de calidad para pruebas objetivas

Número de Páginas: 164

La evaluación como experiencia total

Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

Número de Páginas: 308

En las fronteras del cambio

Número de Páginas: 147

Camino al bachillerato

Familia y valores

Familia y valores 1. Escuela de padres, construyendo lo nuestro

Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica

Autor: Hector Angel Diaz M.

Número de Páginas: 108

Cómo crear el departmento de comunicación

Autor: Mauricio Romero Figueroa

Número de Páginas: 146

Cómo potenciar el intelecto. Para niñas y niños de tres a siete años

Número de Páginas: 168

Propone la autora un proyecto para niños que se encuentran entre la edades de 3 a 7 años. El trabajo propuesto para los niños de esta edad, además de continuar realizando actividades que estimulen su capacidad de observación y de percepción, es el de realizar actividades con las primeras orientaciones espaciales, especialmente la direccionalidad. Está dirigida al maestro, como guía, donde le indica qué debe transmitir, cómo hacerlo y a dónde se pretende llegar.

El juego, procesos de desarrollo y socialización

Autor: Rosa Mercedes Reyes-navia

Número de Páginas: 236

Familia y valores 4. Escuela de padres, papitos, podemos preguntar?

Hombres y mujeres en las letras de Colombia

Autor: Héctor M. Ardila A. , Inés Vizcaíno Vda. De Méndez

Número de Páginas: 447

Investigación interdisciplinaria

Número de Páginas: 246

Ciudadania

Autor: Wilson Aldana León

Número de Páginas: 80

Es fundamental que directivos, docentes, estudiantes y sus familias cuenten con los medios para comprender la estructura y el alcance de las Pruebas Saber, de tal manera que les sea posible orientar, intencional y pertinentemente, los currículos escolares y avanzar en el mejoramiento sistemático de los resultados obtenidos por los estudiantes. Por ello es importante disponer de una propuesta editorial integral que incluya, tanto guías para le profesor, como libros dirigidos a los estudiantes, que permita mejorar la educación general y por lo tanto los resultados en las áreas evaluadas en particular, superando de esta manera propuestas fraccionadas que se enfocan exclusivamente en el adiestramiento.