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Atlas histórico

Autor: Juan Suriano , Mirta Zaida Lobato

Número de Páginas: 558

¿Un Atlas Histórico de la Argentina? Tiempo y espacio se unen en esta síntesis de la evolución histórica de la Argentina en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales. Quienes habitaron el territorio, como fue conquistado y ocupado por la corona española cuando y por que estallaron las revoluciones, cual fue el proceso de conformación del Estado nacional, quienes eran los habitantes y como evoluciono la población, como se transformaron las ciudades, de que forma se producía y quienes eran los productores en el campo y en la ciudad, quienes gobernaron y como era el sistema político: son algunas de las preguntas que se formulan las personas interesadas en el pasado argentino. El Atlas de la Nueva Historia Argentina ayuda a responder esos interrogantes de manera ordenada y sistemática. Es un instrumento de trabajo y una obra de consulta indispensable. Desde la historia de los hombres que poblaron el actual territorio de la Argentina en tiempos prehistóricos hasta hace apenas unos pocos años, el texto articula la información y los mapas contribuyen a comprender los cambios especiales y temporales asícomo complementan al texto mismo. En suma, las...

El Libro Siempre Nuevo

Autor: Jose Silva Delgado , Dario Silva-silva

Número de Páginas: 256

He aqui un texto actualizado que trata sobre antecedentes de la Biblia y su interpretacion. Incluye preguntas cuidadosamente programadas para una significativa interaccion con los estudiantes."

Qué pasó en la educación argentina

Autor: Adriana Puiggrós

Número de Páginas: 250

Entrego a los educadores una nueva versión de la historia de la educación argentina, distinta de las anteriores que les he hecho llegar, por su forma, por el registro de algunos de los acontecimientos y por su dimensión temporal. Ningún relato es igual al anterior. Espero con ansiedad conocer la versión creativa que ustedes llevarán a sus alumnos cuando abonen la lectura de este libro con otras fuentes que discutan su contenido, lo pongan en duda o en parte coincidan con él. En especial quisiera poder sentarme junto a ustedes sus alumnos y escuchar. Vuestro relato y las intervenciones de los niños y jóvenes que crecen en el siglo XXI tal vez me permitan comprender tanto vínculos como elementos irreconciliables que existen en las estampas históricas que han poblado las escuelas argentinas. Considero que una lectura respetuosa de nuestra historia y de nuestra sociedad, junto a nuestros alumnos, puede ayudarnos y ayudarlos a separar la paja del trigo y descubrir gérmenes de una fragmentada pero existente memoria industriosa, equilibradamente respetuosa de lo propio. Como educadores, somos responsables de los lazos pedagógicos que intervienen en el complicado proceso de...

Salmos Mesiánicos

Autor: T Ernest Wilson

Número de Páginas: 200

Se ha dado el nombre de Mesiánicos a aquellos salmos que incluyen uno o más versículos citados en el Nuevo Testamento como referencias directas a Cristo. (Tanto Mesías en hebreo como Cristo en griego quieren decir "el Ungido"). Un escritor ha listado los Mesiánicos de esta manera: 2 La gloria del Hijo 40 La encarnación 91 La tentación 41 La traición 22 La crucifixión 69 La ofrenda por la culpa 16 La resurrección 68 La ascensión 45 El Rey-Esposo 24 El Rey de gloria 110 El Sacerdote-Rey-Juez 8 El postrer Adán 72 El reino milenario 89 El pacto con David 102 El que no cambia 118 La cabeza del ángulo El mismo escritor advierte: "Debemos tener cuidado de distinguir entre la experiencia espiritual del escritor del salmo y la referencia profética que hace a Cristo. El Salmo 69 es un ejemplo. Cuando David exclama, 'Dios, tú conoces mi insensatez, y mis pecados no te son ocultos', es evidente que se refiere a sí mismo. Pero cuando dice, 'Me pusieron además hiel por comida, y en mi sed me dieron a beber vinagre', es claro que las palabras son mesiánicas. El Nuevo Testamento las emplea en Mateo 27.34, 48. Así que, tenemos que distinguir cuidadosamente entre la experiencia...

Las Mujeres en la imaginación colectiva

Autor: Ana María Fernández , Mabel Bellucci

Número de Páginas: 376

?Quienes somos las mujeres en la imaginacion colectiva? ?Cual es la importancia de precisar el conjunto de significaciones que refieren a mujer y a hombre en nuestra sociedad? ?Que relacion hay entre esta produccion historico social y las practicas cotidianas de mujeres y hombres? ?Hasta donde es pertinente la revision critica de universales en la nocion de sujeto? Estos son algunos de los interrogantes que se reiteran en este volumen, formulados por quienes desde diversas disciplinas forman parte del plantel docente de la Catedra de Introduccion a los Estudios de la Mujer, de la Facultad de Psicologia de la UBA. Muchos de sus capitulos son seminarios que alli se han dictado. En sus paginas, podran encontrarse distintas tematicas: la demarcacion academica de los Estudios de la Mujer, puntuaciones criticas en relacion con el psicoanalisis, la problematica de la Salud Mental, el SIDA, cuestiones referidas al abuso y a la violencia fisica, el trabajo de mujeres en sindicatos, interesantes analisis que dan cuenta de algunos mitos acerca de las mujeres. Esta compilacion, la diversidad de temas y enfoques tienen un mismo objetivo: el analisis de constructivo y re constructivo tanto de...

La teoría social latinoamericana: Cuestiones contemporáneas

Autor: Ruy Mauro Marini , Márgara Millán

Número de Páginas: 258

La discriminación educativa en Argentina

Autor: Claudio - Prologuista Suasnábar , Margarita - Prologuista Poggi , Pablo - Prologuista Pineau , Silvina - Prologuista Gvirtz , Inés - Prologuista Dussel , Felicitas - Prologuista Acosta , Cecilia - Autor/a Braslavsky , Guillermina - Prologuista Tiramonti

El libro La discriminación educativa en Argentina (1985) constituye un hito fundamental en el desarrollo de los estudios críticos sobre la realidad educativa argentina. Publicado en la transición democrática 1984-1985 por Flacso y el Grupo Editor Latinoamericano (GEL), propone otros ejes a los que se tornaban dominantes en el discurso público (como autoritarismo/democracia). e analizan y se documentan, a partir de una muestra de colegios primarios, qué factores escolares y extraescolares inciden en la transición de los alumnos al secundario, en su permanencia dentro del sistema educativo formal Őque se diagnostica como desarticulado y fuertemente segmentadoŐ o en su exclusión de este. La obra, enmarcada en la prolífica producción propia y del área de Educación de la Flacso, se reeditó por Miño y Dávila diez años después. Aún hoy es retomada para distinguir y contrastar las categorías utilizadas con las que se incorporan más recientemente para dar cuenta de las nuevas problemáticas. irva esta nueva edición, que incluye un prólogo colectivo con las voces de Felicitas Acosta, Inés Dussel, ilvina Gvirtz, Pablo Pineau, Margarita Poggi, Claudio uasnábar y...

Políticas, instituciones y actores en educación

Autor: Graciela Frigerio , Margarita Poggi , Mario Gianonni

Número de Páginas: 262

Enseñar hoy

Autor: Inés Dussel

Número de Páginas: 136

Los diez art culos de este volumen sugieren respuestas al interrogante de cu l es el papel de la escuela en tiempos de crisis en Argentina. Proponen definir desde qu lugar se puede dar batalla y reivindicar la participaci n en la pol tica Para lograr una sociedad m s justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los ni os y los j venes, los tradicionalmente vulnerables.

Una introducción a la enseñanza de la filosofía

Autor: Guillermo Obiols

Número de Páginas: 121

En este libro, Guillermo Obiols aborda aspectos cruciales de la enseñanza de la filosofía. En primer lugar, a partir de la revisión de su historia, identifica diversos interrogantes que ella puede suscitar, en los distintos niveles educativos. Ya frente a éstos, trata de hallar respuestas a la problemática de aprender y enseñar filosofía, en algunos filósofos clásicos y contemporáneos. Esta indagación le permite arribar a una propuesta que es confrontada con algunas ideas y teorías pedagógicas contemporáneas. Sobre esa base expone, en la parte conclusiva de la obra, los elementos básicos de un modelo formal general para la enseñanza de la filosofía. Guillermo Obiols (1950-2002). Profesor de Filosofía por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Ejerció la docencia en los niveles secundario, terciario y universitario, en el grado y el posgrado. Tuvo a su cargo la cátedra de Didáctica Especial en Filosofía en las universidades de La Plata y Buenos Aires, donde también fue investigador y director de múltiples proyectos de su área de interés. Fue miembro fundador y primer presidente de la Asociación Argentina de Profesores de Filosofía, decano de la...

Prensa escuela

Autor: Milton Daniel Castellano Ascencio , Judith María Peña Santodomingo , José Mario Cano Sampedro , Carlos Mario Cano Restrepo , Clara Tamayo Palacio

Número de Páginas: 51

Contribuir a la formación de lectores con criterio y productores de contenido con responsabilidad ha sido una de las premisas del Programa Prensa Escuela El Colombiano desde 1994. Este Programa, desarrollado en alianza con las universidades Pontificia Bolivariana y de San Buenaventura, ha llegado a miles de personas de todas las edades con el objetivo de acercarlos a los medios de comunicación como una oportunidad para conocer y comprender sus entornos y así asumir una posición frente al mundo que los rodea. El presente texto es resultado de un ejercicio de sistematización del Taller de Apoyo a Medios Escolares, uno de los componentes de Prensa Escuela que promueve el desarrollo de los medios escolares como una propuesta pedagógica y metodológica para enriquecer los currículos académicos. Con esta publicación se hace un recorrido por la historia del Programa y se reflexiona, desde una perspectiva académica, sobre el uso de la información en tiempos de redes sociales y medios digitales que están transformando el ecosistema mediático del mundo.

Pedagogía de la desmemoria

Autor: Marcelo Valko

Número de Páginas: 500

Este libro es un escalón importante para el debate que nos debemos los argentinos. Aquí están las pruebas históricas para llegar a conclusiones definitivas. Las citas de los llamados pensadores, que aparecen aquí, una a una, son imperdibles. Penetrar en esta profunda investigación de Marcelo Valko es ganar las armas de la información para buscar la respuesta a la pregunta: ¿qué nos pasó a los argentinos? El autor se propone todo eso: remover el pasado para aprender. En estas páginas se encuentran bien explicados los intereses políticos de Mitre, Sarmiento, Roca y de otras figuras consagradas por la historia oficial. Los intereses agropecuarios de la época y las expediciones previas a la campaña de Roca, de las cuales tan poco se ha hablado. El capítulo de lo ocurrido en ese verdadero campo de concentración que fue la isla Martín García es tan tremendo que el lector no llega a explicarse hasta qué límites de crueldad y de cinismo se vivió en esos años. Sólo se puede describir con los sustantivos que pintan de cuerpo entero el desarrollo de los hechos: prisión, trabajo forzado malsano, hambre, desnutrición, ratas, viruela, cólera, tifus, evangelización...

Tiempo libre y recreación

Autor: Pablo Waichman

Número de Páginas: 232

Ideas para discutir, profundizar y plantearse el porqué y el para qué hacer las cosas.

Nuevo Comentario Biblico

Autor: Guthrie , Wiseman , J. A. Motyer

Número de Páginas: 1004

Introduction and outline of each book of the Bible.

Pensando la Educación Física como área de conocimiento

Autor: Adrián Ferreira , Carlos Skliar , Carlos Cullen , Daniel Berisso , Silvia Duschatzky , Paula Vainikoff , Oscar Minkévich , Maximiliano Cacace Bach , Raúl Gómez , Carlos Carballo , Ángela Aisenstein , Pablo Ariel Scharagrodsky , Graciela Morgade , María Luisa Pfeiffer , Emiliano Naranjo , Sandra Katz , David Beer , Jorge Miramontes , Raumar Rodríguez Jiménez , Martín Uro , Martín Scarnatto , Jorge Ricardo Saraví , José Fotia , Albert Batalla Flores , Fernando Auciello , César R. Torres , Jesús Ilundaín-agurruza

Número de Páginas: 451

Pensando la Educación Física como área de conocimiento ha sido producto de las investigaciones, artículos y ponencias presentadas en las Conferencias Académicas –del período 2013-2015– producidas por el Seminario Permanente de Investigación del Laboratorio de Investigaciones Pedagógicas de la Actividad Física y el Deporte, del ISEF No 1 "Dr. Enrique Romero Brest". El texto se dirige a los estudiantes, profesores, licenciados e investigadores de Educación Física así como a todo actor de la cultura corporal del movimiento. El libro presenta una pluralidad y diversidad de producciones que relacionan a la educación, la Educación Física y el sujeto, reconociendo dos de sus propiedades o aspectos distintivos: la diferencia y la singularidad. Compone un colectivo de enfoques y perspectivas que incluyen y se involucran con problematizaciones pedagógicas y abordajes epistémicos del campo disciplinar de la Educación Física. En tal sentido, aspira a priorizar preguntas que pueden ser pensadas desde múltiples dimensiones, fundamentalmente, a partir del análisis del sujeto y el cuerpo en los discursos y las prácticas de la formación docente en Educación Física. A...

La gesta del caballo en la historia de México

Autor: Santiago Aja Guardiola , Universidad Nacional Autónoma De México

Número de Páginas: 430

Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983)

Autor: Adriana Puiggrós

Número de Páginas: 420

"Part of an excellent collected work on the history of education in Argentina. This, the last volume, examines competing ideologies in education during the period between the fall of Perón and the return of democracy after the last military dictatorship"--Handbook of Latin American Studies, v. 58.

Tendencias educativas oficiales en México: pt. 2] 1976-1988, la problemática de la educación mexicana durante los regimenes de los presidentes José López Portillo Pacheco y Miguel de la Madrid Hurtado

Autor: Ernesto Meneses Morales

Número de Páginas: 638

Tutelados y asistidos

Autor: Silvia Duschatzky , Graciela Cardarelli

Número de Páginas: 262

Este texto aborda la problematica de los programas sociales en la Argentina de la decada del noventa en adelante, entendiendolos como la gran paradoja de la Argentina de la globalizacion. Mientras esta promete un intercambio desterritorializado, los programas sociales representan una vuelta a la localizacion, al recorte de poblaciones homogeneizadas y ancladas territorialmente. Los autores examinan una serie de programas Pequenos Hogares, dependientes del Consejo del Menor y la Familia, Agentes Comunitarios, Plan Social Educativo, Programa para Mayores de las Universidades, y ponen de relieve los efectos subjetivos de sus operaciones discursivas. El texto no se ancla en los muros de los programas, sino que los aborda para leer en ellos la huella de las transformaciones que han sufrido las politicas publicas y para debatir los sintomas de la fragmentacion de las identidades sociales. En la era de las politicas sociales, el mayor riesgo b"sugieren los textosb" no esta en el despliegue de programas sociales sino en convertir la contingencia en la fatalidad de la globalizacion. El peligro es naturalizar un modo de intervencion que despoja a la cuestion de la pobreza de sus aristas...

Al oeste del paraíso

Autor: María Silvia Di Liscia , Ana María Lassalle , Andrea Lluch

Número de Páginas: 294

La Misión Política de la Escuela Pública

Autor: Lucía Lionetti

Número de Páginas: 352

En La misión política de la escuela pública: formar a los ciudadanos de la república (1870-1916) se reconstruye la trama de las políticas educativas del incipiente Estado argentino, que se propusieron capacitar al magisterio y formar a los futuros ciudadanos de la república hacia fines de siglo XIX y principios del XX . Lucía Lionetti retoma en estas páginas la hipótesis de que el objetivo de dichas políticas fue imponer la socialización de los futuros ciudadanos. Tal como se proclamaba, "aquella escuela que reunía al hijo del trabajador pobre... al lado del hijo del rico, del patricio de ayer" conseguiría imponer los beneficios de la civilización, garantizar el orden de la república y argentinizar a la sociedad. A esa escuela obligatoria, laica y gratuita se le adjudicó la misión política de transmitir una grilla de comportamientos, gestos y actitudes que los "pequeños patriotas" debían aprehender para desplegar, en su edad adulta, como hombres -en tanto, sujetos activos de la ciudadanía- y como mujeres -en tanto madres y esposas de ciudadanos-.Cargada de esa connotación política, la escuela y su modelo de enseñanza devino en un campo de batallas y cruces...

Patologías de la patria

Autor: Gilberto Hochman , María Silvia Di Liscia , Steven Palmer

Número de Páginas: 278

Didáctica de la educación física

Autor: José Luis Chinchilla Minguet , María Luisa Zagalaz Sánchez

Número de Páginas: 307

Historia, evolución, tendencias actuales y contenidos de la Didáctica de la Educación Física.

Una Introduccion a la Ensenanza de la Historia Latinoamericana

Autor: Ema Cibotti

Número de Páginas: 0

La historia de Am rica Latina ha recibido en los ltimos a os una atenci n creciente en los programas educativos nacionales. la integraci n regional y la necesidad de formar mejor a los futuros ciudadanos obligan a profundizar en "los conocimientos sobre nuestra historia en com n". Este libro hace valiosas propuestas Para la formulaci n de contenidos y la elaboraci n de herramientas que faciliten la tarea de enfocar en el aula la complejidad latinoamericana.

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